厦门校园劳动教育一派热火朝天

　　厦门很多学校将劳动教育融入校园糊口，如厦门尝试中学小学部的跨学科融合进修之旅和莲前小学的闽南农耕文化融入科学种植。3。厦门二中通过校社联动、德育融合、非遗传承等体例，为劳动教育注入全新活力，提高学生劳动参取率。台海网3月11日讯（海峡导报记者 梁静 通信员 郑少群 温桂珠 宁颜 林思瑾 孙瑞霞/文 学校供图）满园春色合理时，厦门很多学校的高兴农场里，都是一片热火朝天的忙碌气象。当劳动教育成为校园里的一抹亮色，各校不再局限于简单的“种植”取“劳做”。各校纷纷出招，将劳动教育玩出新花腔，有学校收成上百斤的丰盛，且将五育并举融于此中；有学校斥地出跨学科融合进修的无效路子；也有学校借着春天的菜篮子，将爱心传送出去……看！厦门校园的劳动教育，何等丰硕多彩且充满活力！近期，当厦门尝试中学小学部三年级的孩子们细心的芥菜菜苗送来丰收时辰，一场学科融合的进修之旅也悄悄。正在语文进修中，同窗们将种植期间的所见所闻、所思所感诉诸笔端，把菜地的每一次变化、成长的每一个霎时，用细腻文字记实下来，连做文都变得活泼新鲜。教员说：“若不是亲手种植、养护菜园，孩子们笔下勤奋的蚯蚓、饥饿的菜虫、把菜叶当成滑梯的蚂蚁，可能都不会如斯活矫捷现。”当菜地绿意盎然时，美术课就抓住机会及时开展写糊口动，同窗们手持画笔，正在画板上认实勾勒，将菜地的斑斓景色定格，展示出各自眼中奇特的“蔬菜世界”；正在科学范畴，同窗们摇身一变成为小小研究员，他们细心察看蔬菜的发展周期，按照现实环境调整浇水频次，摸索改良土壤肥力的方式，用所学学问为蔬菜的健壮成长保驾护航。通过这场跨学科的蔬菜种植勾当，同窗们不只正在劳动中获取了丰硕的学问，更培育了坚韧的质量取协做能力，领“一粥一饭，当思来之不易”的内涵。春风拂绿垄亩时，思明区莲前小学了“‘豆’志昂扬”高兴农场春季种植项目式勾当，巧妙融合闽南农耕文化、科学种植取劳动教育，为孩子们搭建起保守取现代的跟尾桥梁。从启动典礼起头，由三年级学生担任的“春耕文化小”，就从二月二龙昂首的陈旧习俗讲起，到饱含前辈聪慧的农谚鄙谚，再到豆类固氮的科学小学问，活泼展示保守农耕取现代生态种植的联系关系。福建省带动物研究所曾丽梅博士也应邀入校，为孩子们豆类轮做、地瓜扦插等手艺要点，为师生的实践勾当供给科学支持。正在“高兴农场”实践，师生翻土备耕，播撒但愿。各班级的地步被划分为黄豆种植区和创意种植区。同窗们正在种植参谋和教员的指点下，挥锹翻土、施肥播种，静待它们健壮成长。为确保勾当的质量取结果，莲前小学礼聘了八位经验丰硕的种植参谋，组建专业的指点团队，为各班“黄豆+创意”义务田供给全方位的指点取支撑。莲前小学德育处教员说，学校已规划好后续的一系列勾当，如动物数据监测、农产物义卖、“田间到厨房”食育课程等，等候让学生正在四时的中愈加深刻地舆解劳动的价值，传承“粒粒皆辛苦”的农耕聪慧，让劳动教育的种子正在孩子们的心中生根抽芽。春日里，海沧区北附学校教育集团将来海岸校区四年级的“蔬喷鼻小农夫”们举办了“把春天拆进菜篮子”从题义卖勾当。此次勾当并非简单的蔬菜售卖，而是学校《一米农田》劳动课程“一米菜地”板块的展现，更是一堂义务取成长兼具的教育实践课。一个多月前，孩子们便种植摸索。他们细心挑选种子，撸起袖子，挥起锄头、铲子，翻新地盘，播下春天的第一粒种子，此后每日的浇水、除草，从不间断。高兴农场成了孩子们课余时间的网红打卡地，菜地旁也多了很多认实察看的小身影。历经辛勤耕作，终究送来丰收时辰。“一米农田”里，蔬菜长势喜人。翠绿欲滴的白菜、圆润丰满的萝卜、舒展如花的生菜……孩子们火烧眉毛地采收亲手栽种的蔬菜，双手沾满泥巴，脸上全是喜悦。采摘竣事，孩子们敏捷投身义卖。他们将蔬菜划一摆放正在细心设想的摊位上，举着创意手绘海报高声呼喊，招徕顾客。看！他们不只热情地引见蔬菜的品种、特点和养分价值，还贴心地搭配了菜谱，给出烹调小。四年（11）班李昊轩正在他的做文里如许写道：“此次蔬菜种植义卖勾当让我大白了劳动的价值不只仅正在于收成果实，更正在于用劳动去帮帮他人。我用本人的双手创制了价值，让爱得以延续。”校方说，此次勾当给师生带来深刻。各班的“一米农田”既是学生挥洒汗水的劳动，也是学校实践育人的活泼讲堂。孩子们正在此中不只收成劳动的欢愉取满脚，更懂得了、义务和爱，体“躬耕不辍，终得硕果”的劳动实理。近日，正在厦门二中五缘校区劳动教育内，该校高一年级的师生们收成了100余斤芥菜、萝卜、油麦菜，既是地盘的捐赠，更是劳动教育的。回溯一年前，这片占地500平方米的劳动教育所正在之处，不外是校内一片闲置空位。现在，这里已富丽变身为“劳动实践乐土”。种植区科学轮做，巧妙为土壤积储肥力，鱼菜共生系统建立起生态新轮回。学生们亲从动手翻土播种、浇水除草，全程做物从破土萌芽到成熟收成的生命过程。采收现场，高一（9）班的同窗们捧着亲手栽种的樱桃萝卜，兴奋之情溢于言表，有同窗惊讶：“本来萝卜的根系如斯发财！”大师分组协做，教师正在一旁当令动物学问，指导学生察看土壤墒情。收成的蔬菜，一部门被学生们赠予教员，另一部门则被送往学校食堂，经厨师之手加工成甘旨午餐。据校方引见，二中的劳动教育并非局限于这片。学校积极立异，通过校社联动、德育融合、非遗传承等多元体例，为劳动教育注入全新活力。例如，组织学生走进古宅村参取割稻谷、进修竹编身手，让学生正在村落复兴的实践中劳动；指导学生撰写《动物成长日志》，开展“劳动之星”评选勾当，培育学生勤俭节约的认识；开设竹编工艺、保守耕具利用等课程。